|
أثر المزاج وأنماط التعلق في نظرية العقل
سمية الزعبي*
و
معاوية أبو غزال**
وزارة التربية والتعليم ، الأردن*
جامعة اليرموك، الأردن**
Doi://10.47015/18.4.6
JJES,18(4), 2022, 679-699
ملخص:
هدف البحث الموسوم بأثر المزاج وأنماط التعلق في نظرية
العقل إلى الكشف عن أثر المزاج وأنماط التعلق في نظرية
العقل، وعمّا إذا كانت هناك فروق دالة في نظرية العقل
تعزى لمتغيري الجنس والصف. و قد تكونت عينة الدراسة من
(391) طالبًا وطالبة من طلبة الصفوف الأساسية للعام
2020/2021 تم اختيارهم بالطريقة المتيسرة تبعًا
لمتغيري الجنس والصف. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم
استخدام مقياس نظرية العقل، ومقياس أبعاد المزاج في
المراهقة المبكرة، ومقياس أنماط التعلق للمراهقين، بعد
التحقق من دلالات الصدق والثبات. وقد أظهرت النتائج أن
المتوسط الحسابي لنظرية العقل لدى الإناث كان أعلى منه
لدى الذكور، ولم تكشف نتائج الدراسة عن فروق دالة تعزى
لمتغير الصف. كما أنها كشفت عن مساهمة دالة إحصائيًا
لنمط التعلق القلق والإحباط والانتماء في التنبؤ
بنظرية العقل؛ إذ فسّر نمط التعلق القلق
6.40)%)
من التباين في نظرية العقل، بينما فسّر الانتماء
(3.10%) من التباين في نظرية العقل، وفسّر الإحباط
(1.10%) من التباين في نظرية العقل.
(الكلمات
المفتاحية:
المزاج، أنماط التعلق، نظرية العقل، الطلبة المراهقون)
The Effect of Temperament and Attachment Styles on
the Theory of Mind
Somaiah AL-Zoubi,
Ministry of Education, Jordan.
Moawyah Abo-Ghazal,
Yarmouk University,Jordan.
Abstract:
This study aimed to reveal the effect of temperament and attachment
styles on the theory of mind and whether there are significant
differences in the theory of mind attributed to gender and grade. The
sample consisted of (391) male and female students, from the elementary
classes, who were selected by the convenient method from the schools of
Ministry of Education In Irbid governorate for the year 2020-2021. To
achieve the objectives of the study, the scales of theory of mind,
temperament for early adolescence and attachment styles for adolescents
were administered. The results of the study showed that the arithmetic
mean of theory of mind for females was higher than that for boys, but no
significant differences were found due to the grade variable. Also, the
results showed a statistically significant contribution for the anxious
style of attachment, affiliation and frustration in the prediction of
the theory of mind, wher the anxious style explained (6.40 %) of theory
of mind, affiliation explained (3.10%) and frustration explained (1.10%)
of the variance.
(Keywords:
Temperament, Attachment Styles, Theory of Mind, Adolescent Students).
|
